文/社工員 沈翠倫

在與家庭一起工作的過程中,常聽到的是A媽媽不斷陳述孩子最近又怎樣不乖、哪裡不受教,B媽媽不斷抱怨孩子故意找碴,動作慢吞吞、拖拖拉拉,日子過得很煎熬…而經過會談對焦才發現~其實照顧者似乎也像孩子們一樣,用”慣性”來面對學習、用”習慣”來進行教養,抑或是選擇逃避或漠視,自然而然,同樣的狀態當然是反覆地出現。

後來,我嘗試帶入「優勢觀點」的工作模式,引導A媽媽看看孩子有什麼優勢,引導B媽媽練習看見孩子貼心協助分擔家務的那一面,最重要的是帶著照顧者看自身「存有」的強大韌性,並謝謝照顧者遭遇教養困境時,仍不放棄地與孩子們拉扯、奮戰;看見孩子以及照顧者本身「存有」的部分,從中找到其他可能的那道光。

孩子們像新生的小樹苗,照顧者則是那根讓苗栽能夠攀爬而上的藤架,如果沒有藤架的引導及支持,樹苗無法順延向上生長;而沒有樹苗攀爬的藤架,也只會是光禿禿的一根竹竿,不會有茂密的枝枒、美麗的花朵,更不會有聞香而來的蝴蝶、蜜蜂。

或許從上往下俯視,樹苗彷彿是在兜圈,看似沒有進步地盤旋著,其實,樹苗不斷地在成長茁壯,身為照顧者的我們,只需適時伸出我們的藤架,很快的,樹苗便能夠攀附著往上成長。

我想,有了照顧者(藤架)自我肯定及願意看見孩子(樹苗)兜圈成長的進步,再加上園丁(社工)給予補充的養分(支持),即使途中會經歷風雨,仍能夠使這片苗圃長出屬於自己的一片綠意盎然。

 

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